Atividade 2.10
Descrição do Projeto e característica da turma
Tema: Construindo o conjunto dos múltiplos e
divisores de um número natural.
Eixo: Matemática
Local: Escola Municipal Prof. Camélia Farias
Dias
Período: de 12 a 14 de agosto/2015 (na escola)
Tempo: 2 horários de aulas (50 minutos cada)
Turma: 6º Ano A Turno: Matutino.
Participaram da atividade: 28
alunos, o professor titular da turma, o Sr. Edilson de Jesus Pinheiro Pestana e
a cursista Maria do Carmo Travassos da Silva.
Objetivos
ü Construir retângulos com o número de
quadrados propostos;
ü Reconhecer o conjunto dos divisores de
um numero solicitado;
ü Desenvolver capacidade de fazer cálculo
mental.
ü Número de jogadores: Toda a turma
dividida em grupos de 4 alunos.
Materiais:
ü
Cerca de 50 quadradinhos
medindo 2cm X 2cm para cada grupo, confeccionado com cartolina;
ü
Régua, lápis, tesoura,
cartolina;
ü
Computadores conectados à
internet;
Descrição do
desenvolvimento.
Primeiro momento: Na sala de
aula.
A
turma do 6º Ano, composta de 33 alunos, mas haviam 28 presentes.
Durante
a apresentação, envolvi os alunos com a atividade, expliquei o que faríamos e
pedi a colaboração da turma, os educandos demostraram interesse na
atividade. Daí, foram formadas sete
equipes de trabalho, com quatro alunos em cada equipe, com a ajuda do
professor, distribui o material do jogo, e deu-se início a atividade.
No segundo momento, fomos
ao laboratório de informática com sete equipes e três computadores conectados,
organizamos de forma que três equipes jogassem, e os outros alunos observassem
o desenvolvimento dos colegas. Os que jogavam, se perdessem, davam lugar para
próxima equipe, e foi muito interessante, as equipes que perderam, e deram
espaço para outa equipe, se juntaram e respondiam juntos, partilharam o
conhecimento. Das sete equipes, quatro conseguiram atingir o objetivo desejado,
as outras três equipes apresentarem dificuldade e foram auxiliados pelos
membros das outras equipes.
Ao término da atividade, fizemos uma avaliação dos
dois momentos: sala de aula e sala de computação. Os educandos disseram que a
atividade foi boa, mas faltam computadores para todos, aprenderam com as duas
formas da atividade apresentadas, mas no computador, a atenção tem que ser
maior, aprenderam e garantem que não esquecerão, pois foi um momento de
aprendizado fácil. Afirmaram que nunca foram na sala de computação, a não ser
para pesquisa e nem há constância nas pesquisas.
Conclusões:
Ao aplicar a
atividade em dois momentos e obter dos educandos uma boa aceitação e perceber a
assimilação do conteúdo de forma objetiva, faz com que ela se torne importante
de tal forma, que pode ser revista e aplicada em outros momentos em sala de
aula, e com outros temas, almejando o melhor aprendizado para o educando.
Bibliografia
LARA, Isabel
Cristina Machado de. Jogando com a
matemática. 5ª a 8ª série, 1ª Ed. São Paulo: Rêspel, 2003, pag. 45.
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